buse55
New member
Hayal kurmak ya da bir şeyleri taklit etmek küçük çocukların dünyasının önemli bir parçasıdır. Bu davranışlar en fazla oyun etkinliklerinde gözlemlenir. Drama çocukların çevrelerini keşfetmelerini sağlarken muhakeme ve problem çözebilme gibi zihinsel becerilerin gelişmesini de destekler. Farklı drama etkinlikleri içinde çocukların dil gelişimi de artar.
Sosyal ve duygusal davranışlar planlama ve sorumlulukları kabul etme gibi işbirliği gerektiren durumlar oyun sürecinde gelişir. Çocuk duygu ve düşüncelerini drama yoluyla ifade eder. Çocuk drama yoluyla kendini tanır.
Dramatik etkinlikler çocukları farklı rollere ve farklı bir etkinliğe katarken motor gelişimi için elverişli durumlar sağlar. Yaratıcı drama etkinlikleri için yaratılan araç-gereçler çocukların küçük kas becerilerini geliştirir. Araçlar ve materyaller farklı kaynaklarla oluşturulan deneyimler çocukların estetik beğenilerini geliştirmek için olanaklar sağlar.
Dramatik deneyimlerin uygun öğrenme sağlayabilmesi için dikkatlice planlanan çevreye ve uygun seçilen etkinliklere gereksinim vardır.
Dramatik Oyun ve Rol Oyunu
Dramatik oyun çocuk tarafından başlatılır. Dramatik oyun çok iyi bir planlamayla ve yaratıcı çevre ile desteklenebilir. Çeşitli araçlar taklit oyunlarını destekler.
Örnekler:
Postacı;
Postacı çantası posta kutusu mektup paket
İtfaiyeci;
Hortum itfaiye arabası merdiven şapka
Bakkal/ Manav;
Önlük sepetler oyuncak para yazar kasa konserve yiyecekler ve kutular alışveriş çantaları ve el arabası
Fırıncı;
Tava önlük oklava kaşıklar kâseler kurabiye kalıpları şapka
Öğrenme çevrelerinin içinde bir giyinip süsleme köşesi geliştirin. Bir ayna çeşitli giysiler ve tuvalet masası sağlayın. Bu köşeye kutular alışveriş çantaları ve bavul ekleyin. Hedefler ve konulara eşlik etmeleri için köşeye değişik malzemeler ekleyin.
Evcilik köşesi rol oyunu için fırsatlar sağlar.
Evcilik köşesinde şunlar bulunabilir.
Lavabo raflı dolap fırın ve buzdolabı sandalyeler masanın yer aldığı mutfak
Oturulacak rahat bir yer kitaplar gazeteler dergilerinde yer aldığı oturma odası
Giysiler sandık ve oyuncak bebek beşiği ile yatak odası
Oyuncaklar (etnik) yöresel karakterler gösteren giysilerle ve farklı ölçülerde olabilir.
Çeşitli araçlar dramatik oyunu teşvik edebilir.
Örnekler; Daktilo eski fotoğraf makinesi tamir araçları saatler süreölçer el feneri evrak çantası süpürge paspaslar çöp kutusu plastik yiyecekler adres defteri telefon rehberi haritalar pusula.
Rol oyunları için uygun bir blok köşesi tercih edilir. Çeşitli inşa malzemeleri gibi bir birinin içine girebilen parçalı bloklar sağlayın. Yönlendirmek için yapı aksesuarları ekleyin. Arabalar kamyonlar uçaklar trafik işaretleri artık malzemeler hayvanlar ve mobilyalar gibi aksesuarlar ekleyebilirsiniz. Rol oyunları için uygun hareket ve inşaat yapılabilecek açık alanlar hazırlayın.
Yaratıcı Drama
Yaratıcı drama bir olayın nesnenin ya da hikâyenin çocuklar tarafından duygu ve düşüncelerini katarak yeniden biçimlendirerek canlandırma sürecidir. Dramatik canlandırmalar içinde yeniden anlatılan hikâyeler yaratıcılık anlama düzen dil ve dinleme becerilerini geliştirir.
Parmak oyunları yaratıcı dramanın yapılmasını cesaretlendirmek için kullanılabilirler. Araç gereçler yaratıcılığı uyarmak için mutlaka sağlanmalıdır.
Önerilen parmak oyunları:
Beş Küçük Maymun
Beş küçük maymun yerde oynuyor
Biri kaçtı ve dört kaldı.
Dört küçük maymun bir ağaçta gürültü yapıyor
Biri kaçtı ve sonra üç maymun kaldı.
Üç küçük maymun hayvanat bahçesinde yaşıyor
İçlerinden biri kaçtı ve sonra iki kaldı.
İki küçük maymun güneş altında oturuyor
Biri kaçtı ve sonra biri kaldı.
Bir küçük maymun hepsi ayrılınca yalnız kaldı
Oda kaçtı ve şimdi hepsi geri geldi.
Betty Ruth Baker
Araçlar: Kese kağıtlarından kuklalar yapın.
Hayvanat Bahçesindeki Maymunlar
Bir kahverengi maymun hayvanat bahçesinde yaşıyor
İşte diğeri geldi ve şimdi iki maymun oldu.
İki kahverengi maymun ağaçta oturuyor
İşte diğeri geldi ve şimdi üç maymun oldu.
Üç kahverengi maymun dışarıda oynuyor
İşte diğeri geldi ve şimdi dört maymun oldu.
Dört kahverengi maymun atlıyor ve zıplıyor
İşte diğeri geldi ve şimdi beş maymun oldu.
Beş kahverengi maymun hayvanat bahçesinde oynuyor
Beş kahverengi maymun size bakıyor.
Betty Ruth Baker Araçlar: Kuklalar yapın.
Beş Küçük Yavru Kedi
Beş küçük kedi yavrusu dışarıda oynuyor
İçlerinden biri kaçtı ve sonra dört kedi yavrusu kaldı.
Dört küçük kedi yavrusu benimle oynuyor
İçlerinden biri kaçtı ve sonra üç yavru kedi kaldı.
Üç küçük kedi yavrusu sizinle oynuyor
İçlerinden biri kaçtı ve sonra iki yavru kedi kaldı.
İki küçük kedi yavrusu güneş altında oynuyor
İçlerinden biri kaçtı ve sonra bir yavru kedi kaldı.
Bir küçük kedi yavrusu güneşli bir günde
Bir küçük kedi yavrusu kaçışıyor.
Betty Ruth Baker
Araçlar: Kedi başlıkları yapın.
Kar Taneleri
Beş küçük kar tanesi yere düşüyor
(Ellerinizi başınızın yukarısından yere doğru hareket ettirin)
Birincisi ben yere dokunuyorum dedi
(baş parmağı gösterilir)
İkincisi ben ses çıkarmadım dedi.
(işaret parmağı gösterilir)
Üçüncüsü ben kabarık ve beyazım dedi.
(orta parmak gösterilir)
Dördüncüsü ben sevimli görünürüm dedi.
(yüzük parmağı gösterilir)
Beşincisi güneş parlıyor dedi.
(serçe parmağı gösterilir)
Sonra yerde görünen beş kar tanesi eridi.
(eller arkaya saklanır)
Betty Ruth Baker
Araçlar: beyaz atkı ya da beyaz kâğıt flama canlandırma için kullanın.
Palyaçolar
Beş eğlenceli palyaço bir sıra halindeler.
(elinizi gösterin)
Birinci palyaço insanları selamladı.
(başparmağı eğin)
İkinci palyaço bir yarışta koşuyor.
(işaret parmağını hareket ettirin)
Üçüncü palyaço komik bir yüze sahip.
(orta parmağı hareket ettirin)
Dördüncü palyaço bir halkada atlıyor.
(yüzük parmağı hareket ettirin)
Beşinci palyaço şarkı söylemeye başladı.
(serçe parmağı hareket ettirin)
Beş eğlenceli palyaço bir sıra halindeler
(elinizi gösterin)
Onlar güle güle demek için sallanıyorlar ve şimdi gitme zamanı.
(elinizi sallayın)
Betty Ruth Baker
Araçlar: kese kâğıdından ya da kâğıt tabaklardan bir palyaço yüzü yapın.
Yavru Ayılar
Beş küçük yavru ayı oynamak için hazırlar.
(elinizi gösterin)
Birincisi mutlu bir güne sahibiz dedi.
(başparmağınızı hareket ettirin)
İkincisi biraz eğlenmek için hazırım dedi.
(işaret parmağı hareket ettirin)
Üçüncüsü güneşi görebilirim dedi.
(orta parmağı hareket ettirin )
Dördüncüsü ben Maryle oynayacağım dedi.
(yüzük parmağı hareket ettirin)
Beşincisi ben Jerryle oynayacağım dedi.
(serçe parmağı hareket ettirin)
Beş küçük yavru ayı kaçışıyor.
(parmaklarınızı oynatarak ellerinizi arkaya saklayın)
Betty Ruth Baker
Araçlar: Beş oyuncak yavru ayı sağlayın ya da yavru ayı kuklaları yapın.
Arabalar
Mavi boyalı küçük bir araba
(başparmağı gösterilir)
düt düt- diğeri geldi ve sonra iki araba oldu.
(başparmak ve işaret parmağı gösterilir)
iki küçük araba görünüyor.
düt düt- diğeri geldi ve sonra üç araba oldu.
(başparmak işaret parmağı ve orta parmak gösterilir)
Üç küçük araba; biz hala buradayız.
düt düt- diğeri geldi ve sonra dört araba oldu.
(başparmak işaret parmağı orta parmağı ve yüzük parmağı gösterilir)
Dört küçük araba dışarıda gidiyor.
düt düt- diğeri geldi ve sonra beş araba oldu.
(başparmak işaret parmağı orta parmağı yüzük parmağı ve serçe parmağı gösterilir)
Düt düt. Beş küçük araba gidiyor.
Araçlar: Çeşitli boyutlarda kutular kullanarak araba yapın.
Kuklalar yaratıcı drama ya da dramatik oyunun önemli bir parçasıdır. Çocuklar kuklalarla oynarken kendilerini anlatırlar. Kuklalar hayal gücüyle canlandığında hayat bulan cansız varlıklardır. Puppet (kukla) sözcüğü Latince de pupa kız ya da oyuncak bebek anlamındadır.
Kuklalar çeşitli malzemelerden yapılabilir. Kese kağıdı zarflar kağıt toplar eldivenler çoraplar kağıt tabaklar ve çeşitli kağıt ürünler gibi yumuşak ve esnek hammaddelerle kuklalar yapılabilir. Satın alınabilen çeşitli kuklalarda vardır.
Gösterilen kuklalar yaratıcı dramayı cesaretlendirir. Bir çamaşır ipi kukla ağacı önlük ve kukla sahnesi dramatik oyunları cesaretlendirir ya da yaratıcı dramaları motive edebilir.
Müzik çocuk dünyasının bir parçasıdır. Çocuklara dans ve şarkı söylemeyle fikirlerini ve duygularını aktarma olanaklar sağlanmalıdır. Çocuklar için çeşitli şarkılar kasetler ve teyp sağlayın. Müziğe eşlik etmesi için araç gereç sağlayın.
Yaratıcı drama cesaretlendirmek için şarkıların canlandırılmasını sağlayacak araçlar yapın ve şarkıları seçin. Çocukların bağımsız bir şekilde kullanmaları için araç gereçleri kutular ya da çantaların içine koyun. Örneğin; Vadi İçindeki Çiftçi (çiftçi- şapka eşi için- önlük çocuklar için oyuncak dadı için fincan köpek için başlık kedi için ve fare için başlıklar). Benzer melodiler kullanarak sözler yazın. Şarkıları dramatize ederek söyleyin. Yaratıcı drama etkinliklerini zenginleştirmek için araç gereçler sağlayabilirsiniz.
Örnekler:
Parkın İçinde
Parkın içinde koşup ve oynayacağız
Koş ve oyna koş ve oyna.
Parkın içinde koşup ve oynayacağız
Bugün koş ve oyna.
Parkın içinde hoplayıp ve zıplayacağız
Hopla ve zıpla hopla ve zıpla.
Parkın içinde hoplayıp ve zıplayacağız
Bugün hopla ve zıpla.
Parkın içinde ip atlayacağız
İp atla ip atla.
Parkın içinde ip atlayacağız
Bugün ip atla.
Parkın içinde toplarla oynayacağız
Toplarla oyna toplarla oyna.
Parkın içinde toplarla oynayacağız
Bugün toplarla oyna.
Parkın içinde etrafta zıplayacağız
Etrafta zıpla etrafta zıpla.
Parkın içinde etrafta zıplayacağız
Bugün etrafta zıpla.
Parkın içinde birçok eğlenceye katılacağız
Bir çok eğlenceye katıl eğlenceye katıl.
Parkın içinde birçok eğlenceye katılacağız
Bugün eğlenceye katıl.
Betty Ruth Baker
Hayvanat Bahçesine Gezi
Bugün hayvanat bahçesine gidilecek
Bugün hayvanat bahçesi bugün hayvanat bahçesi.
Bugün hayvanat bahçesine gidilecek
Bugün hayvanat bahçesine gidilecek.
Hayvanat bahçesinde hayvanlar yaşar
Hayvanat bahçesinin içinde hayvanat bahçesinin içinde.
Hayvanat bahçesinde hayvanlar yaşar
Bugün hayvanat bahçesinin içinde.
Kafesin içinde aslanı gör
Hayvanat bahçesinin içinde hayvanat bahçesinin içinde.
Kafesin içinde aslanı gör
Bugün kafesin içinde.
Ağacın üzerinde maymunu gör
Ağacın üzerinde ağacın üzerinde.
Ağacın üzerinde maymunu gör
Bugün hayvanat bahçesinde.
Yürüyüş yapan fili gör
Yürüyor yürüyor.
Yürüyüş yapan fili gör.
Bugün hayvanat bahçesinde.
Alkışlayan foku gör
Şimdi alkışlıyor şimdi alkışlıyor.
Şimdi alkışlayan foku gör
Bugün hayvanat bahçesinde.
Muhteşem çizgili zebrayı gör
Muhteşem çizgili muhteşem çizgili.
Muhteşem çizgili zebrayı gör
Bugün hayvanat bahçesinde.
İşte büyük ve kahverengi ayıyı gör
Büyük ve kahverengi büyük ve kahverengi.
İşte büyük ve kahverengi ayıyı gör
Yürüyüş yapan fili gör
Yürüyor yürüyor.
Yürüyüş yapan fili gör.
Bugün hayvanat bahçesinde.
Alkışlayan foku gör
Şimdi alkışlıyor şimdi alkışlıyor.
Şimdi alkışlayan foku gör
Bugün hayvanat bahçesinde.
Muhteşem çizgili zebrayı gör
Muhteşem çizgili muhteşem çizgili.
Muhteşem çizgili zebrayı gör
Bugün hayvanat bahçesinde.
İşte büyük ve kahverengi ayıyı gör
Büyük ve kahverengi büyük ve kahverengi.
İşte büyük ve kahverengi ayıyı gör
Bugün hayvanat bahçesinde
Hayvanat bahçesinde hayvanları gördük
Hayvanat bahçesinde hayvanat bahçesinde
Hayvanat bahçesinde hayvanları gördük
Bugün hayvanat bahçesinde.
Betty Ruth Baker
Araçlar: hayvan maskeleri ya da kuklalar yapın.
Beş Şişman Ördek
Beş şişman ördek beş şişman
Onlar nasıl yüzüyor gör onlar nasıl yüzüyor gör.
Onlar kıyıya doğru yüzer ve civarda yürür
Beş şişman ördek
Betty Ruth Baker
Araçlar: Ördek şapkası maskesi ya da kuklalar.
Okula Gitmek
Hadi canım çocuklar biz gideceğiz
Hadi canım çocuklar biz gideceğiz
Hadi canım çocuklar biz gideceğiz
Bugün okula gideceğiz.
Hadi canım çocuklar biz çalışacağız ve oynayacağız
Hadi canım çocuklar biz çalışacağız ve oynayacağız
Hadi canım çocuklar biz çalışacağız ve oynayacağız
Bugün çalış ve oyna.
Hadi canım çocuklar biz biraz kitap okuyacağız
Hadi canım çocuklar biz biraz kitap okuyacağız
Hadi canım çocuklar biz biraz kitap okuyacağız
Bugün biraz kitap oku.
Her bir dize için çocukları gruplara ayırın ve onların canlandırmasına izin verin. Dizeleri canlandırmak için araçlar sağlayın. Ailelerin ziyaret günleri için bu planlamayı kullanın.
Sonuç
Drama küçük çocukların yaratıcılığını zenginleştirebilir. Küçük çocukların deneyimlerini kapsayan yaratıcı drama ve dramatik oyun etkinlikleri içinde uygulama fırsatı sağlayın. Yaratıcı drama ve dramatik oyunlar çocukların bilişsel motor sosyal ve duygusal davranışlarını ve onların estetik duygusunu geliştirir.
KAYNAKLAR
Ruth Baker Betty (1992). Fingerplays: An Idea from the Past with Learning Opportunities for the Present and Future. Paper presented at the Annual Meeting of the Association of Childhood Education İnternational.